Rol de Investigador 

      E.B.E. Dr. Ramón Reinoso Nùñez

P.E.I.C

  Desarrollo de competencia de oficio para generar espacios educativos que fomenten una cultura de paz y una actitud emprendedora para la vida, en la E.B.E. Ramón Reinoso Núñez. 

 MISIÓN
  Formar estudiantes en el nivel de Educación Básica, que sean capaces de generar conocimientos académicos a través de la investigación, el uso de los avances científicos y tecnológicos y la praxis comunitaria; que le permitan promover valores humanos y éticos, que respondan al contexto biopsicosocial de la región y del país.

VISIÓN
  Trabajar intersectorialmente entre escuela-comunidad y gobierno al fin de alcanzar los objetivos previstos en la educación básica integral que promuevan el realce de los valores cívicos, morales y socioculturales que permitan tener jóvenes críticos y reflexivos que enaltezcan el gentilicio zuliano.

 RESEÑA HISTÓRICA

  La Institución fue fundada en el año 1963, en sus inicios se ubicó en la Av. La Limpia, Barrio Panamericano, Calle 76, Nº 53-45 del Municipio Coquivacoa del Estado Zulia. Contaba con los grados de 1ero a 6to de Educación Primaria, para entonces se denominaba “GRUPO ESCOLAR ESTATAL DR. RAMÓN REINOSO NÚÑEZ”, siendo su Director el Prof. Nerio Ángel Zuleta Parra. En 1967 se traslada a su nuevo local con instalaciones físicas más amplias, que satisfacían las necesidades de la Victoria I Etapa, su infraestructura contaba con doce (12) salones, un (1) salón de usos múltiples, una (1) Dirección, una (1) Subdirección, dos (2) salas sanitarias simples, dos (2) salas sanitarias múltiples, una (1) biblioteca, una (1) cantina escolar y dos (2) patios centrales. Se sigue impartiendo clases de 1ero a 6to grado. En 1979, se amplía la infraestructura, con una R-4 (cuatro salones de clase) y un R-3 (seis salones de clases. En 1980, se apertura el nivel de Educación Básica, (1ero a 9no grado), desde entonces recibe el nombre de “ESCUELA BÁSICA ESTATAL DR. RAMÓN REINOSO NÚÑEZ”, siendo la actual Directora del Plantel la Licenciada Niegdi González. En el año 2002 es seleccionada para formar parte de las Escuelas Zulianas de Avanzada, por parte del Gobernador Manuel Rosales. Se incorporan los siguientes beneficios: Aula Virtual, techado de la cancha deportiva, capacitación al personal docente, comedor escolar y otros proyectos pedagógicos. 

 EPÒNIMO

  Ramón Reinoso Núñez, hijo del Zulia nació en el hogar formado por el señor Melitón Reinoso y Angélica Núñez de Reinoso en Paraguaipoa, Municipio Páez, el 15 de Abril de 1931. Inicio sus estudios en su tierra natal; no siendo aún graduado se inicia en la docencia en la Escuela Francisco Valera en la ciudad de Maracaibo. Cursa estudios en la Escuela Normal Miguel Antonio Caro, donde recibe el título de Maestro, también obtiene el título de Locutor Comercial. En el año 1964, obtiene el grado de Doctor en Leyes en la Universidad de los Andes. Contrae en la ciudad de Mérida matrimonio con la señorita Aída Avendaño, con quien procrea cinco hijos: María, Carlos, Edgardo, Leonardo y Moraima. Se preocupó por los proyectos educativos del país y fue gran defensor de los derechos del docente. La muerte lo sorprende trágicamente el Salto La Llovizna, el 23 de Agosto de 1964, durante la Convención Nacional del Magisterio que se celebraba en Guayana.

FILOSOFÍA DEL PLANTEL

  La escuela como lugar donde se educa al niño desde los 7 años de edad hasta los 15 años, en los tres niveles de Educación Básica. Su Filosofía está basada en Valores, la cual se rige por los principios que a diario se practica en nuestra Institución, cumpliendo con las competencias del Ser-Hacer-Conocer-Convivir, contemplados en el Diseño Curricular. 

OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

OBJETIVO GENERAL:
  Garantizar procesos y normas de convivencia en la comunidad educativa desarrollando la práctica de valores y compromiso institucional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
a.    Dar a conocer la filosofía y fundamentos legales que rigen el presente Manual.

b.    Determinar las pautas que regulen la convivencia de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
c.    Fortalecer actividades de respeto, responsabilidad, autoestima, identidad, pertenencia y tolerancia.
d.    Promover el compromiso y la participación responsable y activa de todos los integrantes de la comunidad educativa.
e.    Generar el nivel de compromiso y responsabilidad en los procesos de toma de decisiones y actividades según sus funciones o cargo.

INFRAESTRUCTURA

  Cuenta con una planta física que abarca una superficie de 453 mts

2, con 30 cms. Distribuidos en:

41 aulas de clases. Distribuidas en:

6 aulas de 6 mts en la secundaria, 13 aulas con una superficie de 6 X 7 en la primaria y dos salones de 2.5 X 3 mts.

40 salas sanitarias.

3 patios internos (1 Techado).

Dos patios externos.

1 cantina escolar.

1 cocina escolar.

1 Biblioteca. Con medidas de 6 ancho X 10 mts de largo

1 laboratorio científico.

1 Dirección. Con medidas de 5 x 4.

2 Subdirecciones. Con medidas de 6 x 3.

1 Departamento de Orientación-Psicopedagogía.

1 Cancha deportiva con una superficie de 29 mts, 10 cms x 16 mts.

1 vivero Escolar y 6 barbacoas.

1 Sala Virtual (15 Equipos)

Escudo:

Descripción:

  El azul oscuro al fondo, representa el conocimiento, integridad, la seriedad y el poder de la razón. El azul claro: asociado a la salud, la curación del alma a través de amor y los valores que el docente enseña en todos los procesos de aprendizaje y el entendimiento, la suavidad y la tranquilidad que todo niño (a) debe tener para un mejor aprendizaje. El Amarillo Representa: La i inteligencia, alentando, tibieza, precaución, innovación Ayudando a la estimulación mental a Aclarar una mente confusa, Fortaleciendo el cuerpo y el espíritu a través del deporte y las artes. El Rojo: simboliza alegría, el juego la amistad la evocación de la estabilidad que le da la escuela como su casa grande que son los dones del ser niño y la fortaleza para el crecimiento de un ser socialmente integrado Fue seleccionada a través de un concurso, donde participo toda la comunidad educativa, en el año escolar 2003-2004. Ganado por la Docente Lcda. Blanca Gil, nacida en caracas, el 05/07/1966, es graduada en la Universidad del Zulia en el año de 1995, luego haciendo su especialización con título: Magister Scientiarum en geografía, trabaja en la institución desde el año 1995, destacándose por su buena labor.

Bandera:

Descripción:

  Consta de tres pabellones dos superiores y uno central de fondo azul. El pabellón izquierdo: ilustra un libro abierto con un plumero en su tinta, simboliza que la institución muestra todo su conocimiento al servicio de todo aquel que lo necesite, y con un plumero con el que cada uno de sus miembros, escriben su futuro. El pabellón derecho: ilustra un microscopio, el cual simboliza, la observación e investigación del conocimiento hasta los más imperceptibles, al igual que las ciencias tecnológicas. Un Tercer pabellón central: que ilustra un sol naciente con cinco rayos, que se extiende en el horizonte, simboliza el amanecer, riqueza, energía, emprendimiento y futuro, y el año de 1965, año de su fundación en el centro una franja con el nombre del epónimo. Para finalizar el nombre de la escuela en su parte superior, bordeando el escudo nuestro tricolor. Su origen es anónimo, el colegio lo poseía desde sus inicios.

Himno

Descripción:

  Fue seleccionado mediante un concurso donde participo toda la comunidad educativa, en el año escolar 2003-2004.Ganado por la Licenciada Arisbel González, consta de un coroy cuatro estribillos. La Bandera y el Himno, fueron propuestos a través de un proyecto de Aula, debido a la inquietud de la Lcda. Maribel Romero, Con motivo de la celebración de su XXXIX, Aniversario cumplidos por la institución y la cual carecía de Oriflame e Himno donde participo toda la comunidad  educativa, incluyendo directivo, docentes, representantes, alumnos y obreros. El concurso de su letra fue Ganado por la Docente Lcda. Arisbel González, nacida en Maracaibo, 28 /11 /1976, graduada en la Universidad del Zulia en el año 2004, luego haciendo su especialización en la UNEFA 2006, con título: Diplomado en formación docente universitaria, trabaja en la institución desde el año 1995, Trabajo en la institución en los años 2003 al 2006, como Trabajadora Social, luego pasa a trabajar en la UPE en 2006 hasta los actuales momentos. Su Música fue del Lcdo. Freddy Guanipa, nacido en Maracaibo el 18/ 12/1960, Geólogo, maestro graduado licenciado en educación y músico profesional. Se inició en la gaita militando en los conjuntos gaiteros y orquestas de alta jerarquía en la región tales como los juvelines de EnriqueQuiroz, gaiteros del Viejo Víctor , grupo Tumbao, grupo Montuno, Zagales del Padre Vílchez, Elite Gaitera, Saladillo de Ramón Quintero, Birimbao, Orquesta los Hermanos Carruyo, la Combinación 77, actualmente director de grupo de Mariachi Mexicali. Funge como coordinador de difusión cultural en la E.S.A. Dr., Ramón Reinoso Núñez con 29 años de servicio. El día 02 de abril del 2004, se seleccionó la Bandera y el Himno ganador. Símbolos que representarán por siempre nuestro ilustre plantel.

Esta es nuestra Escuela

I

Ondeando en la faz mañanera

diviso al entrar

tu hermoso pabellón

la nueva jornada me espera

y para estudiar

me basta el corazón

II

Y cuando ya el sol imponente

indicando esta

que la tarde empezó

en toda mi escuela se siente

que amor y unidad

forman la educación

CORO

Esta es nuestra escuela,

morada de todos los niños,

integra y sincera,

posee su propio brillo,

“y en la educación,

es pilar de nuestra región”. (BIS)

III

Termino feliz y dichoso

otro día más

en nuestra educación

siguiendo tú ejemplo Reinoso

docente ejemplar

de toda esta región.

IV

Enaltecer la enseñanza

que las clases me dan

con valores y moral

brindando grandes ideas

para la formación

de nuestra identidad.

CORO (BIS)

Música: Lcda. Arisbel González

 Letra: Lcda. Arisbel González.

Diagnóstico Comunitario

  Análisis de los aspectos: Geohistóricos, económico, Político, social, en el ámbito Local comunitario. (Urbanización “La Victoria", parroquia Caracciolo Parra Pérez, municipio Maracaibo, estado Zulia).

  Mediante la aplicación de diversos instrumentos para la compilación de información se realizaron; encuestas, entrevistas, reuniones con diferentes actores de la comunidad, cuestionarios, visitas a la comunidad en interacción con representantes de la Asociación de vecinos ASOVIC I (Sr. Nelson Lara); se procedió a la investigación de hechos coyunturales en el ámbito local.

 Geo historia

  Urbanización Urbana, Construida por el presidente, Dr. Raúl Leoni y entregadas por Dr. Rafael Caldera, el instituto encargado de su construcción fue por IVIMA- Instituto de la Vivienda dependencia del Consejo Municipal de Maracaibo, en los años comprendidos entre 1966, 1970, entregada a sus propietarios iniciales a partir del año 1969, cuya inicial de compra era de Bs.3.000, la cual era fraccionada, las mensualidades eran de Bs. 150, teniendo el costo total entreBs17.000 - 19.500.Al momento de entregar las casas, no contaba con carreteras pavimentadas, ni con el servicio de gas. Se construyeron 2 tipos de vivienda una de 2 habitaciones y otra de 3 habitaciones, las cuales eran entregadas luego de un estudio sobre la carga y necesidades familiares. Elaboradas en concreto y bloque, que contaban con 2 ó 3 habitaciones, 1 sala sanitaria, sala, cocina, frente y patio respectivo. La Urbanización cuenta con todos los servicios básicos: (agua potable, redes de cloacas, luz eléctrica, accesos viales, entre otros). Contaban con un terreno de aproximadamente 12 metros de ancho por 25 metros de largo. Poseían cerca de medio ciclón. La I Etapa costa de 630 viviendas unifamiliares, áreas comunales como: Instituciones públicas, canchas, Planteles Educativos, Comercio y Servicios. Inicialmente estuvo registrada en el Municipio Coquivacoa del Distrito Maracaibo, hoy en día se encuentra registrada en la Parroquia Carraciolo Parra Pérez, del mismo Municipio.

Situación Socio-Cultural, Físicos-naturales y Humanos-económicos dela Urbanización la Victoria

Límites:

Al norte: Barrio La Victoria

Al Sur: Barrio Panamericano

Al Este: Barrio Los Olivos

Al Oeste: 2 Etapa de la Urb. La victoria.

  Cuenta con aproximadamente 1986 habitantes, distribuidos en 577 casas, cuya nacionalidad oscila entre un 92% de venezolanos y 8% de extranjeros. Sus primeros habitantes provenían del sector público (predominante) y del privado, hoy continúa el mismo promedio. Habiendo producido en muchos casos la compra-venta de inmuebles. Sus habitantes además tienen conformadas microempresas en algunas viviendas, (150 aproximadamente) otros en menor escala pertenecen a empresas cooperativas y otros están en situación de jubilados o pensionados. Con un ingreso familiar entre 1248 y 1580 Bf. Mensuales, Servicios Públicos: Agua potable, acueductos, calles y avenidas, electricidad publica y doméstica, teléfonos, trasporte, aseo domiciliario, gas doméstico entre otros. Medios de comunicación: Prensa, radio, televisión, un periódico comunitario inactivo (El Victoriano).

Ubicación Geográfica.

  

  La ESA Dr. Ramón Reinoso Núñez es una institución dependiente de la Gobernación de Estado Zulia, ubicada al noroeste de Maracaibo, en la Urbanización La victoria, primera etapa avenida 72ª,parroquia Caracciolo Parra Pérez, Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Limitando con el:

Norte:

Con la Calle 68 B de La Urbanización la Victoria 1ra etapa.

Sur:

Con la Calle 70 de La

Urbanización la Victoria 1ra etapa.

Este:

Con la Av. 72 A de La Urbanización la Victoria 1ra etapa.

Oeste:

Con la Cancha Escuela

de Futbol;  Av. 74 de La

Urbanización la Victoria 1ra etapa

Reflexiones de películas vistas en el propedéutico

Película “el secreto”

¿Qué aprendí de la película?

  Al ver la película pude aprender que al solo desear las cosas, sentir como si ya hubiese pasado puede convertirse en realidad, claro estar siempre confiando y tener fe en que si va a suceder, no es inmediato pero por eso no vamos a dejar de seguir planificando lo que queremos y colocar toda la disposición para que eso suceda. Es cambiar nuestra manera de pensar, en positivo y saber formular lo que queremos ya que el universo no reconoce el “NO” sino solo pensamientos afirmativos y entonces la ley de la atracción nos favorecerá en todo lo que necesitamos.

¿Cómo me sentí?

  Me sentí realmente asombrada de ver en la película como la ley de la atracción cambio la vida de esas personas con solo cambiar su manera de pensar, que todo lo que ellos necesitaban se les fue dando poco a poco.

¿Para qué  me sirve?

  Realmente me sirvió para poder analizar como pedía las cosas y transformar mi manera de pensar sobre lo que realmente quiero, colocar toda mi disposición, pensar positivamente, tener fe y que al ver la película y poseer este conocimiento mi vida va a cambiar.

Mi Proyecto de vida 

Tabla de visualización

Película “Taare  Zameen  Par”

Situaciones de la película en la cual se desarrollan los roles.

  Rol de investigador: Este rol se evidencia en la película desde que el nuevo profesor de artes plásticas se interesa por la situación desconcertante de Ishaan en la escuela, comenzando su rol preguntándole a sus compañeros de clases indagando en los cuadernos de otras áreas, yendo a su casa preguntándole a sus padres buscando en sus cuadernos viejos y visitando su habitación.

  Rol del orientador: En la película se puede evidenciar que el profesor Nikumbh dialoga con Isahaan, luego con su familia para decirles lo que sucede luego de investigar la situación y de que comprendan como se siente por mediante ejemplos para que así evidencien por su propia experiencia lo que sucede y así orientarlos para que esas conductas cambien.

  Rol del Mediador: Este rol lo realiza cuando el profesor Nikumbh da sus clases tanto a todos los niños como la clase particulares a Ishaan donde utilizo distintas estrategias innovadoras para impartir sus conocimientos.

  Rol del Gerente educativo: Este rol Nikumbh lo hace notar en la película cuando va hacia la dirección para hablar con el director para mostrarle todo lo que Ishaan había hecho para que le diera una segunda oportunidad e ignorar sus debilidades como la escritura para el poderlas repasar.

  Rol del promotor social: Esto acontece en la película cuando el profesor Nikumbh invita a toda la comunidad escolar a participar en un concurso en el cual realizarían cada persona un cuadro.

Estrategias tradicionales

·         Copiar de la pizarra

·         Decir tal cual lo que dice una lectura a la hora de interpretarla

·         Pegar con una regla en la mano

·         Exámenes sin motivación

·         Castigos

Estrategias innovadoras

·         Canciones

·         Pinturas

·         Juegos

·         Crear objetos partiendo de lo que tenemos

·         Realizar los números grandes y luego llevarlo a su mínima expresión entre otros.

Aspectos para el crecimiento del ser

   Esta película se ve evidenciado con el profesor Nikmbh logro superar las barreras de Isaahn trabajando en el área emocional del niño, fortalecido la autoestima y reconocimiento de sus habilidades para que se sintiera confiado y crecer tanto espiritual como académicamente.

 ¿Que aprendí de la película?

  Esta película me dejo una enseñanza muy grande, que detrás de cada niño hay una historia que repercute en su aprendizaje y valoración que deben tener presente los docentes a la hora de evaluarlos a pesar de sus deficiencias.

¿Cómo me sentí?

   Me sentí realmente triste al ver la situación de Ishaan como no valoraban, lo que él hacía y la situación con sus padres, pero me encanto cuando el profesor de artes Nikumbh cumple con el rol del mediador de una forma muy innovadora.

¿Para qué me sirve?

  Esta película me sirve de manera tanto personal como espiritual para adaptar ciertas conductas como por ejemplo, las estrategias innovadoras e involucrar todos los roles que debe tener un docente en mi práctica profesional.

Película “Detrás de la pizarra”

Situaciones de la película donde se desarrollan los roles

  Rol de investigador: Este rol Estayce lo realizo durante todo el tiempo ya que desde el mismo día que llega a la escuela “Refugio” empieza su trabajo de investigadora preguntándole a los que se encontraban en el lugar e incluso investigaba en su hogar.

  Rol del orientador: Este rol se observa cuando la profesora se sentaba con los niños y padres a aconsejarlos, e incluso con un niño que fumaba,  le hizo ver que lo que estaba haciendo era dañino y no apto a su edad además a los padres les mostró que son el modelo a seguir para sus hijos, y era por eso que sus hijos estaban  perdidos en los vicios y la delincuencia.

  Rol de mediador: Este rol lo realizo cuando implementaba sus clases, ya que buscaba utilizar diferentes estrategias para que los alumnos aprendieran y obtuvieran un aprendizaje significativo; una escena de  este rol es cuando Esteyce le mostraba a los alumnos imágenes y palabras para que ellos las colocaran en la pizarra, y así ella observar si iban logrando un aprendizaje.

  Rol del gerente educativo: En este rol Esteyce lo realiza cuando se dirige al director que la contrato para que trabajaran en ese lugar, en ese momento le hace ver las realidades del lugar e incluso le dice “que nunca ha ido allá”  porque no sabe de las carencias y necesidades de la escuela.

Rol del promotor social: Este rol se evidencia en el momento que se le entrega materiales a los alumnos, padres y a la comunidad para la reconstrucción de un salón digno para ella y sus estudiantes.

Estrategias tradicionales

·         Solo la utilización de la pizarra

·         Un salón oscuro

Estrategias innovadoras

·         Canciones para identificar autores

·          Árbol de valores

·         Imágenes alusiva al tema

·         Comprobación por ellos mismo de la combinación de los colores

·         Cuentos, entre otros.

Aspectos para el crecimiento del ser

  Esta película demuestra que tanto la maestra como los padres y alumnos tienen un crecimiento del ser impresionante ya que se valoraron así mismos descubrieron sus habilidades y que a partir de ese momento sus vidas cambiarían, para ser mejores personas comprometida a aprender cada día más.

¿Qué aprendí de la película?

  Que a pesar de las dificultades que se nos presenten siempre hay una solución  así no contemos con los recursos necesarios para satisfacer las necesidades de cada persona.

¿Cómo me sentí?

  Realmente triste al ver la situación que vivían y tenían que presenciar los niños en ese lugar, molesta por el desinterés de los padres y el director para mejorar la educación de sus hijos y por ultimo satisfecho al ver que todo el esfuerzo que coloco la maestra Esteyce logro cambio de conductas en los padres, el Director y alumnos.

¿Para qué me sirve?

  Para implementar las estrategias de aprendizaje y concientización dentro de todo el entorno educativo para la mejora y el crecimiento de la institución en las que yo participe como docente.

Película “El Guerrero Pacifico”

¿Que aprendí de la película?

  Esta película me dejo como enseñanza a perseverar en lo que queremos  lograr de una manera adecuada sintiendo todo lo que nos rodea, sin perjudicar a nadie, escuchar a la persona que llevamos dentro, vaciar nuestras mentes así sea por un instante “Pedagogía del silencio” creer en nosotros y dar amor a quien más lo necesita.

¿Cómo me sentí?

  Al principio desconcertado por todas las actitudes que el protagonista tomaba en las diferentes situaciones de su vida, luego asombrada con todo lo que pudo logar al escuchar y seguir los consejos de su yo interno.

¿Para qué me sirve?

  Para valorar todos los momentos de mi vida, cambiar conductas inadecuadas que me estén perjudicando, tanto físico como mentalmente, adaptar todo los consejos para que mi ser crezca en su máximo exponente.